|
Postów: 5 |
|
|---|---|
| meloPL | Post #1 Ocena: 0 2015-12-05 17:19:57 (9 lat temu) |
 Posty: 1 
Z nami od: 05-12-2015 Skąd: Londyn |
Witam,
Piszę pracę dyplomową, w której mam umieścić opinie osób mieszkających w GB na temat poziomu edukacji w Wlk. Brytanii w porównaniu z polską szkołą. INACZEJ MÓWIĄC - GDZIE LEPIEJ (bez względu na wiek dziecka)? Bardzo Was proszę o pomoc!!! Oto 4 dziedziny: 1. Przedmioty szkolne. 2. Ocenianie postępów w nauce. 3. Zajęcia dodatkowe. 4. Rola rodzica w edukacji szkolnej. |
|
|
|
Post #2 Ocena: 0 2015-12-05 18:00:58 (9 lat temu) |
|
|
Anonim |
Usunięte
|
|
|
|
| kik1976 | Post #3 Ocena: 0 2015-12-05 21:31:32 (9 lat temu) |
 Posty: 6561
Z nami od: 30-08-2006 Skąd: Neverland |
ankieta akurat tutaj nic by nie dala. nie pamietam wszystkich przedmiotow, al jest ich chyba z 9-11 w primary, w tym jezyk obcy, komputery, socjalogia, etyka, angielski, matma, pe, historia, geografia...
postepy w nauce... maja swoja skale, co dziecko powinno umiec na wiek i wg tego jest oceniane. cos jak przy rozwoju dziecka do 4 lat typu czy chodzi, czy gawozy itp. zajecia dodatkowe, to zalezy od kasy w szkole np gry na instrumentach, karate, tenis, krykiet, rytmika. co do rodziecow, to zalezy... seconadary, to obszerniejszy temat. bardziej wyglada chyba jak studia w pl. w y9 dobierane sa przedmioty i potem z tego sa egzaminy, a pierwsze 2 lata ogolnie. Actus hominis non dignitas iudicentur ..
|
|
|
|
| Mafrta | Post #4 Ocena: 0 2015-12-06 03:35:03 (9 lat temu) |
 Posty: 152
Z nami od: 01-01-1970 Skąd: Manchester |
Ja bym jeszcze dodała dziedzinę 5: Organizacja procesu dydaktycznego.
Nie zagłębiając się w szczegóły - od razu rzuca się w oczy kilka rzeczy. Przedmioty szkolne są podobne, ale tu w pierwszej szkole dziecka jest np. przeważnie jedna pani od wszystkiego na cały rok, dzieci przechodzą klasę wyżej, pani zostaje i uczy kolejny rocznik (i tak kilka lat sobie pani materiał utrwala). A w Polsce dzieci od klasy 4 biegają pomiędzy salami i uczy ich wielu nauczycieli. Poza tym tutaj lekcje są o jednej porze, nie ma rannej i popołudniowej zmiany, jest więcej dorosłych wspomagających pracę nauczycieli, są bogatsze pomoce dydaktyczne i nowoczesne środki przekazu. Większą uwagę zwraca się na bezpieczeństwo. Kultura fizyczna (w-f) traktowana jest po macoszemu. System oceniania jest mętny. Niby pokazuje, na jakim poziomie są umiejętności poszczególnych uczniów, ale początkowe zaszeregowanie na niższym poziomie blokuje niektórym możliwość osiągnięcia znaczącego sukcesu w przyszłości. Ja bym powiedziała, że jest tutaj wprowadzona pewnego rodzaju segregacja, o której się głośno nie mówi i która w Polsce jest wręcz niedopuszczalna. Długi temat. Ale uogólniając - tutaj dzieci zdobywają wiedzę ogólną w przyjaznym w miarę otoczeniu, a czym starsza młodzież, tym bardziej zawęża się dziedziny kształcenia do wybranych przedmiotów. A w Polsce wszyscy uczą się wszystkiego, niezależnie od uzdolnień i możliwości. Wiedza ogólna jest obowiązkowa na trzech poziomach edukacji i nie ma od tego odwrotu. (Przykład: Nastolatek po polskim gimnazjum tutaj mógłby się uczyć przez kolejne dwa lata tylko angielskiego, matematyki i trzech przedmiotów kierunkowych wybranych przez siebie - przez dwa lata. Potem studia.) xxx
|
|
|
|
Post #5 Ocena: 0 2015-12-06 18:36:13 (9 lat temu) |
|
|
Anonim |
Usunięte
|
|
|
|
| |
|
| hants | Post #6 Ocena: 0 2015-12-13 22:57:48 (9 lat temu) |
 Posty: 522 
Z nami od: 28-03-2006 Skąd: Solent |
Na kursie Access podobała mi się punktacja.. Przykładowe pytanko:
Podaj przykłąd urządzenia zamieniającego energię elektryczną w energię świetlną: a.) Żarówka - PASS b.) zarówka podłączona do baterii - MERIT c.) Świecąca Żarówka własciwie podłączona przewodami do sprawnej, odpowiadającej jej napięciem baterii - DISTINCTION. Brytyjski system nauczania jest po prostu nieco inny, kładzie większy nacisk na staranne i wnikliwe opisywanie zachodzących procesów, ale jednocześnie o wiele mniejszy na pamięciowe opanowanie wzorów. Nie wiem, który system jest lepszy Chcieć to znaczy móc!
|
|
|
|
|
Wczytuję dane...