MojaWyspa.co.uk - Polski Portal Informacyjny w Wielkiej Brytanii. Polish Community in the UK
Polska strona Wielkiej Brytanii

30/08/2018 10:46:00

UK: Naukowy eksperyment dla polskich dzieci

UK: Naukowy eksperyment dla polskich dzieciAutyzm, dysleksja, dysgrafia i inne problemy rozwojowe, z którymi spotykają się rodzice u swoich dzieci, nie są przeszkodą dla dwujęzycznego wychowania dziecka - dla Mojej Wyspy mówi Justyna Kotowicz, w rozmowie z Małgorzatą Bugaj-Martynowską.
fJustyna Kotowicz (na zdjęciu obok) jest członkiem Laboratorium Psychologii Języka i Dwujęzyczności Instytutu Psychologii Uniwersytetu Jagiellońskiego, gdzie zajmuje się dwujęzycznością z psychologicznego i pedagogicznego punktu widzenia. Od września w polskich szkołach uzupełniających w Wielkiej Brytanii zamierza przeprowadzić cykl badań z zakresu dwujęzyczności. Do badań ma zostać wyselekcjonowana grupa 30 polsko-angielskich dzieci dwujęzycznych. Każdy z uczestników otrzyma świadectwo uczestnictwa w naukowym eksperymencie. Badania prowadzone są w ramach programu „Mobilność plus” finansowanego przez Ministerstwo Nauki i Szkolnictwa Wyższego na prowadzenie polskich badań w najlepszych ośrodkach naukowych na świecie. Projekt prowadzony przez University College London.

Jak długo zajmuje się Pani dwujęzycznością?

Od około dziesięciu lat. Na Uniwersytecie Jagiellońskim badam dwujęzyczność z perspektywy psychologicznej, a na Uniwersytecie Pedagogicznym z edukacyjnego punktu widzenia. Daje mi to szerszą perspektywę na dwujęzyczność.
Interesuje mnie wpływ dwujęzyczności na myślenie człowieka. Zajmuję się nie tylko dwujęzycznością obejmującą dwa języki foniczne, czyli takie którymi mówimy, ale również dwujęzycznością związaną z językami migowymi. Jest to dość nietypowy rodzaj dwujęzyczności obejmujący np. jeden język migowy (Polski Język Migowy) i język mówiony (język polski).

Na czym polegają badania, które Pani prowadzi? Co to za badania z socjologicznego punktu widzenia?

Planujemy badać związek pomiędzy dwujęzycznością a myśleniem u dzieci. Skupiamy się na kontroli poznawczej: umiejętności, która umożliwia osiągnięcie wybranego celu albo sprostanie nowym, niespodziewanym wyzwaniom. Chcemy sprawdzić, czy wykorzystywanie dwóch języków na co dzień ma znaczenia dla tych specyficznych i ważnych procesów myślowych dzieci.

To wyzwanie dla dzieci i ich rodziców...

Na spotkanie zapraszamy dzieci, które codziennie mówią po polsku i po angielsku. Szukamy dzieci, które urodziły się w Anglii i tu chodzą do szkoły. Ich rodzice (przynajmniej jeden z rodziców) rozmawia z dzieckiem w domu po polsku. Zapraszamy dzieci, które są w wieku 6-11 lat.

Spotkanie polega na zabawie i odbywa się w domu dziecka?

Tak. To tylko jedna wizyta, aby nie obciążać ani dziecka, ani jego rodziny. W pełni dostosowujemy się co do dnia i godziny spotkania. Spotkanie trwa około do półtorej  godziny, z przerwami. Każde dziecko otrzymuje mały prezent jako podziękowanie za wzięcie udziału w badaniu. Podczas spotkania dzieci wykonują zadania językowe i zadania na myślenie. Wszystkie zadania są dostosowana do dzieci i mają charakter atrakcyjnych dla dzieci gier.  

Zatem to niecodzienna atrakcja połączona z projektem naukowym?

Bardzo wiele dzieci, także dzieci o polskim pochodzeniu, jest dwujęzyczna: na co dzień posługuje się dwoma językami. Bardzo ważne wydaje się zatem zrozumienie, czy wykorzystywanie dwóch języków ma znaczenie dla ich myślenia. Jest to niezwykle istotne nie tylko z naukowego punktu widzenia, ale także praktycznego: szczególnie dla nauki w szkole. Dlatego mamy nadzieję, że nasze badania będą istotne w kontekście edukacyjnym dzięki temu że pomogą odkryć mocne strony dwujęzycznych dzieci w wykonywaniu zadań na myślenie.

Rodzice obawiają się badań i nie są pewni wychowywania swoich pociech w dwujęzyczności. Szczególnie obawy mają wówczas, gdy wg nich przeszkodą może być autyzm, dysleksja.

Autyzm, dysleksja, dysgrafia czy różnego rodzaju zaburzenia logopedyczne nie stanowią przeszkody dla dwujęzyczności. Co więcej ryzyko pojawienia się np. dysleksji u dzieci jednojęzycznych jest porównywalne do dzieci dwujęzycznych. Istnieją również wyniki badań Lindy Siegel, według których dwujęzyczne dzieci z dysleksją (dwujęzyczność włosko-angielska) miały lepsze wyniki w czytaniu po angielsku niż jednojęzyczne dzieci z dysleksją.

 
Linki sponsorowane
Zaloguj się lub zarejestruj aby dodać komentarz.

Komentarze (wszystkich 1)

kik1976

62 komentarze

3 wrzesień '18

kik1976 napisała:

znowu? to samo, albo prawie to samo...

profil | IP logowane

Reklama

dodaj reklamę »Boksy reklamowe

Tanie promy Anglia- Francja

Najtańsza linia promowa UK-Francja! Kliknij żeby sprawdź ceny...

Tylko £16.70 za paczkę UK-Polska

Paczki do Polski - Najniższa cena, solidny serwis od drzwi do drzwi, ubezpieczenie w cenie

Ogłoszenia

Reklama


 
  • Copyright © MojaWyspa.co.uk,
  • Tel: 020 3026 6918 Wlk. Brytania,
  • Tel: 0 32 73 90 600 Polska