Prawie połowa dzieci w UK opuszcza szkołę podstawową bez podstawowych umiejętności ruchowych – alarmują nauczyciele. Apelują też o rodziców, aby ci zachęcili swoje pociechy do aktywności fizycznej.
Z roku na rok lekcje wychowania fizycznego w brytyjskich szkołach tracą na popularności wśród uczniów. Mimo zachęt ze strony nauczycieli, którzy starają się przekonać dzieci o zbawiennych skutkach ruchu i ćwiczeń, to z najnowszych danych wynika, że co trzeci uczeń stara się nie brać udziału w takich zajęciach.
Efekt jest taki, że prawie połowa dzieci, które kończą szkoły podstawowe nie posiada podstawowych umiejętności ruchowych, nie umie grać w gry ruchowe, nie wie, jak prawidłowo wykonywać ćwiczenia gimnastyczne. Uczniowie coraz częściej manifestują swoją antypatię wobec lekcji WF.
Co zamiast WF?
Dzieci unikające ruchu w szkole, częściej przesiadują przed ekranami komputerów i urządzeń mobilnych. To właśnie one są w grupie najbardziej zagrożonej dziecięcą otyłością. Z obserwacji nauczycieli wynika, że zaledwie garstka rodziców dostrzega ten problem, monitorując wagę dziecka i dostrzegając związek z unikaniem lekcji wychowania fizycznego.
Nauczyciele brytyjskich szkół oczekują pomocy również od rządu – głownie w zaplanowaniu działań promujących dobroczynne skutki lekcji WF. Z sondażu, w którym wzięło udział ponad 400 nauczycieli szkół podstawowych wynika, że nadal wśród uczniów przeważają negatywne podstawy wobec lekcji wychowania fizycznego.
Co więcej, nauczyciele są przekonani, że blisko 40 proc. uczniów kończących podstawówkę nie tylko ma braki w umiejętnościach ruchowych, ale ma również negatywne nastawienie do aktywności fizycznej. Ruch nie kojarzy im się z czymś zdrowym i przyjemnym, wręcz przeciwnie. A eksperci przypominają, że nauczyciele WF w podstawówkach odgrywają rolę w rozwoju dziecięcej aktywności ruchowej.
Pierwsze doświadczenia
Problem tkwi nie tylko w uczniach, ale również w nauczycielach WF. Jedna trzecia z nich twierdzi ,że brak im pewności siebie w pracy. Aż jedna czwarta nisko ocenia swoje kwalifikacje. A połowa domaga się bardziej profesjonalnego systemu rozwoju i szkoleń. Są zgodni za to w tym, że lekcje wychowania fizycznego są równie ważne dla rozwoju dzieci, jak inne przedmioty.
- Lekcje wychowania fizycznego w szkole podstawowej pomagają kształtować pierwsze doświadczenia dziecka z aktywnością ruchową. W tym czasie kształtuje się także ich postawa wobec sportu, ruchu, ćwiczeń i trybu życia. To bardzo istotne, aby dziecko w tym czasie uczestniczyło w takich zajęciach. Pozytywne, satysfakcjonujące i przyjemne chwile związane z aktywnością w tym wieku będą owocować zdrowym trybem życia w przyszłości – mówi prof. Margaret Whitehead, akademicki ekspert analizujący aktywność fizyczną.
Na początku tego roku opublikowano wyniki badania przeprowadzonego przez London School of Hygiene & Tropical Medicine oraz UCL Institute of Child Health. Wynikało z niego, że tylko jeden na 100 rodziców otyłych dzieci był w stanie właściwie sklasyfikować wagę dziecka pomiędzy niedowagą a kliniczną otyłością. Z oficjalnych danych wiemy, że obecnie w UK więcej niż jedna trzecia uczniów podstawówek ma nadwagę lub jest otyła.
W Polsce od paru lat organizowane są kampanie społeczne, które podkreślają rangę lekcji wychowania fizycznego w życiu młodego człowieka. Oto kilka spotów
Prawie połowa dzieci w UK opuszcza szkołę podstawową bez podstawowych umiejętności ruchowych – alarmują nauczyciele. Apelują też o rodziców, aby ci zachęcili swoje pociechy do aktywności fizycznej.
