Eksperci pracujący na infolinii ChildLine prowadzonej przez NSPCC alarmują, że w ostatnim czasie liczba rozmów dotyczących stresu związanego ze szkołą, nauką, egzaminami wśród uczniów wzrosła o 200 proc. Coraz więcej młodych ludzi nie daje sobie rady z presją jaka jest na nich wywierana przez otoczenie – rodziców, nauczycieli, rówieśników.
Według przedstawicieli NSPCC już 2014 rok był pod tym względem rekordowy. Eksperci odbierali tysiące próśb o pomoc od młodych ludzi. Większość z uczniów nie dawała sobie rady ze stresem egzaminacyjnym. Dla wielu uczniów szkoła generuje taki ładunek stresu, że gotowi są sami szukać pomocy na infolinii. W latach 2013-2014 tylko z usług specjalistów z ChildLine skorzystało ponad 34 tysiące uczniów. Rozmowy najczęściej dotyczyły egzaminów, ale także obciążane nakładanych na uczniów, problemów z nauczycielami itp.
Ruch wzmaga się nie tylko na infolinii, ale także na stronie internetowej ChildLine, która notuje rekordowe liczby odwiedzin. Eksperci opowiadają o rozmowę z pewnym nastolatkiem który był wręcz sparaliżowany stresem związanym ze zbliżającymi się egzaminami GCSE. Chodziło głównie o postawę jego rodziców i o presję jaką wywierają na tego młodego człowieka. Uczeń zapewniał, że stara się uczyć i robi co może, aby ich zadowolić, ale ma wrażenie jakby to było cały czas za mało.
- Egzaminy, testy, sprawdziany – jest ich coraz więcej, nawet w podstawówkach. Nic więc dziwnego, że coraz więcej uczniów i rodziców wpada w stres. Czas poprzedzający takie wydarzenia może być źródłem ogromnych niepokojów dla ucznia. Wielu z nich walczy z ogromną presją, a w tak młodym wieku często się zdarza, że owej presji nie wytrzymują – mówi Peter Wanles, dyrektor NSPCC.
Rzecznik ministerstwa edukacji zapewnia, że szkoły mają obowiązek wspierania swoich uczniów w sytuacjach stresowych związanych z nauką czy egzaminami. Oczywiście to tylko teoria, a w rzeczywistości wielu uczniów pomocy szuka poza szkołą, m.in. w ChildLine.
Małgorzata Słupska, MojaWyspa.co.uk
Bądź pierwszą osobą, komentującą ten artykuł.