Brytyjczycy nie rozumieją ironii i aluzji

Jak wynika z danych zebranych przez naukowców z Sheffield University, około 22 procent Anglików w wieku 16 – 19 lat określić można jako „functionally innumerate” – niezdolnych do liczenia. W praktyce oznacza to, że ich zdolności matematyczne ograniczają się do podstawowych działań arytmetycznych na poziomie ucznia w wieku 11 lat. Z badań dotyczących poziomu umiejętności czytania, pisania i liczenia w ciągu ostatnich 60 lat wynika, że skala problemu z liczeniem w Anglii jest wyższa, niż w wielu innych krajach uprzemysłowionych.

Profesor Greg Brookes z Sheffield University, jeden z autorów raportu, powiedział w rozmowie z „The Times”, że takim osobom brakuje umiejętności radzenia sobie w codziennym życiu z sytuacjami, gdzie potrzebna jest matematyka. Ich zdolność pisania i czytania jest niższa, niż ta, jakiej potrzeba, by w pełni uczestniczyć w życiu społecznym – pracować, spełniać obowiązki obywatelskie, założyć rodzinę, czy tylko czytać dla własnej przyjemności.
Z  cytowanych przez dziennik „Guardian” badań, ufundowanych przez rząd, wynika, że skala analfabetyzmu i problemów z liczeniem nie zmieniła się na Wyspach od 20 lat.


Trochę statystyki

Naukowcy wykazali, że umiejętność czytania poprawiała się w latach 1948-1960 i do roku 1988 pozostała na tym samym poziomie. Od roku 1997 do 2004 ta zdolność delikatnie się poprawiła i pozostała niezmieniona. Dostrzeżono natomiast małą poprawę dotyczącą umiejętności pisania od roku 1979 do 2004. Wyniki egzaminów z kolei pokazują, że poziom pisania wzrósł między rokiem 1998 a 2009, a skala zdawalności GCSE z matematyki znacznie poprawiła się w latach 1989-2005.
Zdaniem Unii Nauczycieli (The National Union of Teachers), raport jest dowodem na niewykorzystanie przez rząd kolejnych możliwości. - W rozwiązaniu problemu nie pomagają czary, tylko proza życia: zajęcia jednoosobowe, pomoc dla rodziców, odrabiania lekcji z rodzicami lub rodzeństwem i profesjonalna strategia rozwojowa dla nauczycieli – mówi John Bangs, szef do spraw edukacji.

Raport powstał po tym, jak w zeszłym miesiącu inna ankieta pokazała, że szkołę zaczyna wiele dzieci, którym nigdy nie czytano w domu. Tak wynika z opowieści ponad połowy nauczycieli szkół podstawowych. W wielu przypadkach dzieci znały różne bajki, ale te w wersji  z disneyowskich kreskówek.

Izabela Pawłowska, MojaWyspa.co.uk

Tagi: analfabetyzm, czytanie, pisanie, liczenie

wyślij znajomemu

Dodaj artykuł do: