Wychowywanie bez stereotypów

Oczywiście w polskich przedszkolach dostęp do takich zabawek też jest całkiem swobodny, lecz jednocześnie przypadkowy. Co jednak Ofsted podkreśla w obowiązkach nauczyciela, to umiejętne naprowadzanie dzieci na tego typu gry i zabawy edukacyjne.

Jeżeli chodzi o „anti-bias practice”, to aspekt stereotypowego podziału czynności życiowych pod względem płci stanowi tylko część większej całości. Dochodzą tu także różnice wywodzące się z odmienności religijnych, kulturowych, wiekowych a zwłaszcza te związane z wszelkimi upośledzeniami.

Jaką zatem odpowiedź uzyskał cytowany ojciec? „W naszym przedszkolu Pana syn będzie bawił się wszystkim tym, czym będzie chciał. Czy to z naszą pomocą czy też bez.” I jeśli chcemy korzystać z dobrodziejstw tutejszego systemu edukacyjnego, to warto współpracować z nauczycielami i wspomagać w domu dziecko kierując się podobnymi zasadami.

Nie mamy zresztą wielkiego wyboru, musimy się do tego dostosować. Czy to nam się podoba, czy nie. Jeśli nie, to i tak warto się nad tym zastanowić, bo taka metoda pracy z dzieckiem przynosi z pewnością dużo korzyści.

Witold Matulewicz
Pedagog i metodyk, ojciec dwójki dzieci, dyrektor Przedszkoli Polskich i Szkół Języka Polskiego „Nasze Dzieci”

Tagi: nasze dzieci

wyślij znajomemu

Dodaj artykuł do: